無人機(jī)行業(yè)相關(guān)人才培養(yǎng)，通過實訓(xùn)室的系統(tǒng)安排，讓學(xué)生從無人機(jī)組裝、調(diào)試、操控、檢修、二次開發(fā)整個生產(chǎn)開發(fā)無人機(jī)的流程都可以了解到，培養(yǎng)無人機(jī)操控人員、無人機(jī)檢修人員、無人機(jī)開發(fā)人員。

致尚文化針對向陽中學(xué)的無人機(jī)訓(xùn)練室，結(jié)合無人機(jī)的無線連接功能設(shè)計了安全帶無線領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)教室設(shè)計。燈光照明、窗簾、桌面顯示器等教室設(shè)備均使用無線遠(yuǎn)程控制，融合教室功能主題。

實訓(xùn)教室初期設(shè)計以裝配區(qū)、開發(fā)區(qū)和展示區(qū)三大區(qū)域組建完成。

實訓(xùn)教室功能區(qū)的劃分：

無人機(jī)裝配區(qū)：學(xué)生主要完成無人機(jī)的硬件組裝，熟悉無人機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)，了解無人機(jī)的相關(guān)部件組成。

無人機(jī)開發(fā)區(qū)：學(xué)生利用室內(nèi)自主避障無人機(jī)開發(fā)軟件平臺為依托詳細(xì)的學(xué)習(xí)無人機(jī)飛控原理，無人機(jī)功能開發(fā)，無人機(jī)模塊拓展等，也可以對無人機(jī)進(jìn)行改裝和開發(fā)去參加相應(yīng)的無人機(jī)競賽。

無人機(jī)展示及操作區(qū)：主要展示學(xué)生自主通過硬件組裝，軟件開發(fā)平臺進(jìn)行無人機(jī)功能開發(fā)和模塊拓展的，同時作為無人機(jī)的技術(shù)飛行訓(xùn)練區(qū)域。

裝配區(qū)

開發(fā)區(qū)

展示區(qū)

應(yīng)智慧教育方針，推動形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生對無人機(jī)行業(yè)興趣。設(shè)計師對學(xué)校不斷接觸，了解學(xué)校教育方向與需求。進(jìn)行了二次修改，無人機(jī)實訓(xùn)教室方案，在原來的基礎(chǔ)上，更細(xì)一步的劃分出了：

無人機(jī)調(diào)式與維護(hù)區(qū)：針對經(jīng)過學(xué)生的組裝、軟件開發(fā)和模塊拓展后的無人機(jī)進(jìn)行測試、調(diào)整與維護(hù)。

無人機(jī)展示區(qū)：用以展示無人機(jī)的成品機(jī)、失敗案例與成功案例的；使用彩色格子分類，同時點綴教室環(huán)境美觀。

無人機(jī)工具區(qū)：用來擺放無人機(jī)組裝所需工具產(chǎn)品。

無人機(jī)操作區(qū)：用來對無人機(jī)的技術(shù)飛行訓(xùn)練；使用藍(lán)色背景更好的觀察無人機(jī)飛行狀態(tài)并用網(wǎng)圍住避免因操作失誤造成對學(xué)生的傷害。

并更換增加照明設(shè)備，為學(xué)生提供更明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

裝配區(qū)

開發(fā)區(qū)

調(diào)式與維護(hù)區(qū)

操作區(qū)

展示區(qū)

展示區(qū)

工具擺放區(qū)

無人機(jī)教室

無人機(jī)教室

致尚文化在校園文化設(shè)計方面，不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)功能實用環(huán)境，同時也注重教室美觀設(shè)計的細(xì)節(jié)。

第三次修改并最終確定了設(shè)計方案，在原來基礎(chǔ)上天花板用燈條裝飾，更好的表現(xiàn)出現(xiàn)代科技感。

裝配區(qū)

開發(fā)區(qū)

操作區(qū)

展示區(qū)

工具擺放區(qū)

調(diào)式與維護(hù)區(qū)

無人機(jī)教室

致尚文化對向陽中學(xué)的無人機(jī)實訓(xùn)教室，進(jìn)行設(shè)計、修改完善、到最終確定，都在以自身的雄厚的團(tuán)隊實力與豐厚長期經(jīng)驗，為智慧校園文化建設(shè)提供專業(yè)幫助。

致尚文化

專注于智慧校園文化設(shè)計的專業(yè)機(jī)構(gòu)，為中小學(xué)、大專院校提供更優(yōu)秀的校園文化建設(shè)服務(wù)，為在校師生們打造一個敞亮明快、充滿生機(jī)、底蘊深厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。