在科技飛速發(fā)展的背景下，各類高科技產(chǎn)品層出不窮，其中，無人機就這樣走進了人們的視野，應(yīng)用在生活中的各個領(lǐng)域，比如最常見的就是航拍，城市宣傳片拍攝，燈光秀表演都會用到無人機。

還有用于電子環(huán)境監(jiān)測的無人機，河南省洛陽市曾經(jīng)在高考期間，使用無人機來防止一些運用高科技手段作弊的行為。

另外，無人機的出現(xiàn)對于農(nóng)作物種植也帶來很大的便利，農(nóng)業(yè)植保無人機指用于農(nóng)林植物保護作業(yè)的無人駕駛飛機，經(jīng)過地上遙控或GPS飛控完結(jié)噴灑作業(yè)，可噴灑藥劑、種子、粉劑等。

在高校無人機操作教學(xué)中，課堂教學(xué)方式不足以讓學(xué)生對此進行全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實踐，北京歐倍爾研發(fā)出無人機操作實驗虛擬仿真軟件能夠有效彌補課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生通過在本平臺上的操作練習(xí)，進一步熟悉專業(yè)基礎(chǔ)知識、了解實訓(xùn)實際環(huán)境、培訓(xùn)基本動手能力，為進行實際實驗奠定良好基礎(chǔ)。

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無人機操作實驗虛擬仿真軟件

無人機操作實驗虛擬仿真軟件是自動化控制學(xué)科教育信息化建設(shè)項目，旨在為本科院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供一個三維的、高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實時信息反饋與操作指導(dǎo)的、虛擬的自動化控制模擬操作平臺。

本平臺采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，依據(jù)場景實際布局搭建模型，按實際實驗過程完成交互，完整再現(xiàn)了無人機的操作過程及現(xiàn)象發(fā)生的實際效果。每個實驗操作配有實驗簡介、操作手冊等。3D操作畫面具有很強的環(huán)境真實感、操作靈活性和獨立自主性，為學(xué)生提供了一個自主發(fā)揮的實驗舞臺，特別有利于調(diào)動學(xué)生動腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也增強了學(xué)習(xí)的趣味性。

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軟件特色

本軟件的特色主要有以下幾個方面：

（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)

利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地360°旋轉(zhuǎn)觀察三維空間內(nèi)的事物，界面友好，互動操作，形式活潑。

（2）兩種學(xué)習(xí)模式

分為演示模式和操作模式，演示模式下可以正確模擬實驗每一步的操作，學(xué)員只需點擊步驟進行每一步實驗；操作模式下，給出具體實驗步驟，學(xué)員點擊相應(yīng)試劑或儀器進行操作。

（3）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富

知識點講解，包含背景介紹、理論基礎(chǔ)、實驗操作過程中的注意事項。

（4）智能操作指導(dǎo)

具體的操作流程，系統(tǒng)能夠模擬實驗操作中的每個步驟，并加以文字說明。

（5）評分系統(tǒng)

系統(tǒng)給出操作提示，操作模式下評分機制采用扣分制，操作錯誤時扣分。

（6）實用性強，具有較大的可推廣應(yīng)用價值和應(yīng)用前景

本套軟件由計算機程序設(shè)計人員、虛擬現(xiàn)實技術(shù)人員、具有實際經(jīng)驗的一線工程技術(shù)人員、專業(yè)教師合作完成，貼近實際，過程規(guī)范，特別適合自動化控制及飛行器相關(guān)專業(yè)教育使用，具有較大的可推廣應(yīng)用價值和應(yīng)用前景。

該平臺為學(xué)生提供了一個自主發(fā)揮的平臺，也為實驗“互動式”預(yù)習(xí)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教育方式轉(zhuǎn)化到基礎(chǔ)生物實驗中來提供了一條新思路、新方法及新手段，必將對促進本科自動化控制教育教學(xué)的改革與發(fā)展起到積極的促進作用。