無人機教育的發(fā)展

無人機，全稱無人駕駛飛機，英文縮寫“UAV”，是指使用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機，或者由車載計算機完全地或間歇地進行自主操作。

目前無人機在世界民用領(lǐng)域方面，無人機+行業(yè)應(yīng)用，是無人機真正的剛需，如今多在航拍、農(nóng)業(yè)、植保、快遞運輸、災(zāi)難救援、觀察野生動物、監(jiān)控傳染病、測繪、新聞報道、電力巡檢、救災(zāi)、影視拍攝等等領(lǐng)域應(yīng)用。

到了近幾年，隨著無人機應(yīng)用領(lǐng)域的拓展和需求的增長，無人機市場得到了快速發(fā)展，因此，催生了無人機教育的發(fā)展。

無人機教育是指通過組裝、編程、運行無人機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和良好的思維習(xí)慣。

無人機教育的意義

現(xiàn)在，無人機時代已經(jīng)來臨，無人機教育幾乎涵蓋了學(xué)校教育中的所有理科知識，包括機械動力學(xué)、機械結(jié)構(gòu)學(xué)、航空動力學(xué)、軟件編程以及硬件開發(fā)等等學(xué)科。

無人機的研發(fā)需要產(chǎn)品經(jīng)理、軟硬件工程師、飛行平臺設(shè)計師以及工業(yè)設(shè)計師等多類專業(yè)人士的參與。然而目前從事無人機行業(yè)的，更多的是跨界人才。從小學(xué)到高校，還缺少專業(yè)且系統(tǒng)的培養(yǎng)。

早在2015年，國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念之后，有關(guān)創(chuàng)客、STEAM教育、創(chuàng)客教育相關(guān)的詞匯受到教育人士們廣泛關(guān)注。

2017年伊始，國務(wù)院及教育部等部門也發(fā)布了《教育部教育裝備研究與發(fā)展中心2017年工作要點》、《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》等文件，由此可見國家對人工智能和無人機發(fā)展的重視，擁有無人機技能及相關(guān)跨學(xué)科思維的人才在未來也一定是炙手可熱的。

從小培養(yǎng)孩子玩無人機，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方，也是培養(yǎng)自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及處事能力的良好途徑。遙控?zé)o人機無論是對孩子的智力，還是協(xié)調(diào)能力，都會有一個大的提升，還能提高孩子的動手能力。

無人機是一種新型的科學(xué)智能的產(chǎn)物，要想能夠駕馭它，需要學(xué)習(xí)不少的關(guān)于空氣動力學(xué)、機械、結(jié)構(gòu)、設(shè)計的基礎(chǔ)知識，孩子要想征服這架飛機，那么他必須要學(xué)會這些知識，在無形中，孩子學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力逐步提升，動手能力也隨之加強了。

在此過程中，孩子除了可以掌握無人機的基本構(gòu)造和組裝過程，還可以通過控制無人機，了解到編程的樂趣。

而這些都是未來競爭所需要的能力！

無人機不僅受到孩子們的喜愛，在成人的世界他們也一樣受人追捧。

在第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上，美國伯克利加州大學(xué)物理教授、諾獎得主喬治·菲茨杰拉德·斯穆特體驗了無人機賽道，并與無人機教師朱曉兵老師交流無人機的相關(guān)專業(yè)問題，最后表示中國無人機技術(shù)如今已走在世界前列，未來無人機行業(yè)前景巨大，對中國無人機的未來發(fā)展充滿期待。

喬治·菲茨杰拉德·斯穆特

青少年學(xué)習(xí)無人機的好處

隨著國家對STEAM教育的推進，無人機作為其中的科技教育重點項目，自2018年開始已經(jīng)走進了許多中小學(xué)課堂，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了青少年的科學(xué)思維。

01 多學(xué)科融合，全面提升理科思維

無人機是集數(shù)學(xué)、物理、技術(shù)、信息化等多學(xué)科知識的運用，讓孩子學(xué)以致用，不但能激發(fā)他們對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣，更能全面提升理科思維及科學(xué)素養(yǎng)。

02 創(chuàng)客思維

通過創(chuàng)意制作，充分鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及空間想象能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維等，最終在探索及解決問題中體會自我成就感。

03 培養(yǎng)動手能力和專注力

通過親自動手組裝制作無人機、操作無人機，還能充分培養(yǎng)孩子的動手能力、專注力、敏銳思維等綜合素質(zhì)能力，更好的激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)能力。

04 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨立自主的能力

通過無人機競技，在鍛煉心理素質(zhì)的同時，還能讓孩子學(xué)會自我展現(xiàn)和培養(yǎng)競爭意識、獨立自主的能力，同時在相關(guān)無人機賽事中兼顧團隊合作能力的培養(yǎng)。

毫無疑問，無人機教育對青少年的作用將越來越重要，不僅有助于學(xué)生的個人綜合能力提升，利于學(xué)習(xí)與實踐知識的趣味結(jié)合，更對學(xué)生的未來社會競爭能力具有不可估量的影響。

而在無人機教育先行者中，創(chuàng)客火憑借其趣味的無人機教具，系統(tǒng)且進階式的學(xué)習(xí)，豐富的課程資源受到了廣大學(xué)生的喜愛，在業(yè)內(nèi)有著良好的口碑。

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