世界各地的科學(xué)家們都在不斷地探索科學(xué)的奧秘

無(wú)人機(jī)教育機(jī)構(gòu)也同樣在不斷前行不斷探索無(wú)人機(jī)教學(xué)的奧秘

無(wú)人機(jī)創(chuàng)新教育——UIE八大教學(xué)法

說(shuō)到教學(xué)法大家第一時(shí)間想到的都是那些呢？

演示  |  Demonstrate

是教師在課堂上通過(guò)各種無(wú)人機(jī)實(shí)物、無(wú)人機(jī)相關(guān)教具的展示，或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，與講解相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得對(duì)無(wú)人機(jī)感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。

體驗(yàn)  |  Experience

是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與無(wú)人機(jī)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍的教學(xué)方法。

如前期使用模擬器和練習(xí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生迅速建立無(wú)人機(jī)操控手感，了解無(wú)人機(jī)操控原理。

探究? |? Exploration

探究式教學(xué)又稱”做中學(xué)”、發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論、聽(tīng)講等途徑去主動(dòng)探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握無(wú)人機(jī)相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索無(wú)人機(jī)奧秘，從中找出無(wú)人機(jī)飛行原理和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，形成概念，建立自己的認(rèn)知模型和學(xué)習(xí)方法架構(gòu)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)  |  Task driven

教師給學(xué)生布置探究性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、查閱資料、創(chuàng)新創(chuàng)造等環(huán)節(jié)完成教師布置的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要積極參與、互相提問(wèn)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成”任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。

啟發(fā)  |  Inspire

根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的無(wú)人機(jī)知識(shí)水平和接受能力，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟迪誘導(dǎo)的辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)中教師積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)完成作品設(shè)計(jì)、制作、項(xiàng)目挑戰(zhàn)等，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。

項(xiàng)目  |  Project

是以無(wú)人機(jī)實(shí)際應(yīng)用為目的，通過(guò)師生共同完成教學(xué)項(xiàng)目而使學(xué)生獲取知識(shí)、能力的教學(xué)方法。其實(shí)施以小組為學(xué)習(xí)單位，步驟一般為:討論、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估。

項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，提倡”個(gè)性化”的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目挑戰(zhàn)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，既掌握無(wú)人機(jī)實(shí)踐技能，又提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

實(shí)踐  |  Practice

對(duì)實(shí)踐操作的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，一邊操作，一邊講解，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，使學(xué)生邊做邊學(xué)，理論與技能并重，較好地實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

實(shí)踐教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生分享心得，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

現(xiàn)場(chǎng)演示講解操作

競(jìng)賽  |  Competition

教學(xué)中穿插競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以無(wú)人機(jī)趣味性或?qū)I(yè)比賽為主，以賽促學(xué)、以賽提升學(xué)生競(jìng)技精神。

創(chuàng)新性的比賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)建立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。競(jìng)賽項(xiàng)目還可以由學(xué)生自主設(shè)計(jì)及組織實(shí)施，不僅鍛煉了學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)籌、組織、管理能力。