許多家長(zhǎng)甚至老師都對(duì)無(wú)人機(jī)教育存在不同的誤解，這些誤解不僅對(duì)無(wú)人機(jī)教育行業(yè)不利，更會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響。因此，小編在這里為讀者們梳理了幾大常見(jiàn)的誤區(qū)，看看有哪一個(gè)你中招了？

誤區(qū)一 女孩子不適合學(xué)無(wú)人機(jī)?

大部分的男孩子都喜歡硬件類、有挑戰(zhàn)性、動(dòng)手類的活動(dòng)，所以大部分的家長(zhǎng)都認(rèn)為男孩子比較適合動(dòng)手類以及理工導(dǎo)向類課程，潛意識(shí)覺(jué)得女孩子不適合此類課程，比如無(wú)人機(jī)教育。其實(shí)不然，女孩子也非常適合無(wú)人機(jī)課程。從教育角度說(shuō)，孩子的某種智能，如空間智能、邏輯智能，只有進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，才會(huì)變得更好。

有很多家長(zhǎng)朋友認(rèn)為女生的空間結(jié)構(gòu)感、邏輯思維不如男生，這種認(rèn)識(shí)或許在一定程度上來(lái)自經(jīng)驗(yàn)判斷，但正如多元智能理論之父——加德納教授的觀點(diǎn)，人都有智能強(qiáng)項(xiàng)和智能弱項(xiàng)之分，教育的目的是要不斷加強(qiáng)和改善智能弱項(xiàng)，促進(jìn)和發(fā)展智能強(qiáng)項(xiàng)，這樣的人才是全面發(fā)展的。所以如果女孩子喜歡這方面，我們更應(yīng)該支持加強(qiáng)對(duì)女孩子這方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

誤區(qū)二 孩子太小不適合學(xué)無(wú)人機(jī)？

教育是不分年齡的。每個(gè)年齡的孩子都有需要建構(gòu)的認(rèn)知。目前無(wú)人機(jī)所進(jìn)行的教育是根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展來(lái)研發(fā)的。

之前有老師咨詢我：二年級(jí)的小學(xué)生，知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充足，讓他們學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)編程會(huì)比較困難吧。

不管是家長(zhǎng)還是老師，一般都認(rèn)為孩子越大理解知識(shí)的能力越強(qiáng)，可是在小的時(shí)候恰恰是孩子想象力和創(chuàng)造力最豐富的時(shí)候，也是孩子接受新事物的最好時(shí)期，當(dāng)然是早學(xué)早受益。

且市場(chǎng)上無(wú)人機(jī)教育的課程基本是針對(duì)6-16歲的青少年設(shè)計(jì)的，根據(jù)不同的年齡階段，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了好玩豐富的課程。比如零基礎(chǔ)的無(wú)人機(jī)創(chuàng)意DIY課程，進(jìn)階式的無(wú)人機(jī)編程課程等。

誤區(qū)三 學(xué)無(wú)人機(jī)等于玩玩具嗎

很多家長(zhǎng)都不知道無(wú)人機(jī)的課堂上到底是學(xué)習(xí)什么，是和在家里一樣老師帶著搭建一個(gè)無(wú)人機(jī)的玩具嗎？當(dāng)然不是。

無(wú)人機(jī)教育與傳統(tǒng)校內(nèi)灌輸式的傳輸知識(shí)不同，它側(cè)重于培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題能力，溝通表達(dá)能力，自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。我們所謂的“為將來(lái)培養(yǎng)技能”，不僅是指為進(jìn)入大學(xué)培養(yǎng)技能，而且是指為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。在無(wú)人機(jī)的課堂上，我們會(huì)看到老師在課堂上是扮演顧問(wèn)的角色，指導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)的方向，而不僅是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論，完成一個(gè)作品。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)開(kāi)心的告訴你這堂課我又完成了什么，這個(gè)是槳葉、那個(gè)是電機(jī)……無(wú)人機(jī)為什么能飛等等，而無(wú)人機(jī)教育產(chǎn)品旨在激發(fā)學(xué)生天性好學(xué)的潛能。

誤區(qū)四 最出名的教育機(jī)構(gòu)就是最好的?

很多家長(zhǎng)覺(jué)都得最出名的無(wú)人機(jī)教育機(jī)構(gòu)就是最好的，然而事實(shí)并不是這樣，“虛有名頭”的機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，想要選擇真正最好的機(jī)構(gòu)，還得有一雙“偵查”無(wú)人機(jī)機(jī)構(gòu)的”慧眼“

我們首先要給家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是，評(píng)判一家教育機(jī)構(gòu)的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是“師資力量”！最終直接給孩子傳授知識(shí)的人就是教師，所以教師的專業(yè)性非常重要。好的教師不但能系統(tǒng)的讓孩子掌握編程知識(shí)，還能培養(yǎng)起孩子的興趣和求知欲。因此，我們建議，家長(zhǎng)在為孩子挑選教育機(jī)構(gòu)時(shí)要記得問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題“教師是相關(guān)專業(yè)出身嗎？教師有多久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？教師帶過(guò)的孩子現(xiàn)在編程都學(xué)到什么程度了？”

當(dāng)然，除了師資力量之外，需要考慮的問(wèn)題還有很多。比如它給孩子制定的長(zhǎng)期無(wú)人機(jī)編程學(xué)習(xí)規(guī)劃是否合理？它是大班教學(xué)，小班教學(xué)還是一對(duì)一教學(xué)？它的教育機(jī)構(gòu)的口碑如何？它的設(shè)備和教具如何？我們建議家長(zhǎng)先盡量多試聽(tīng)?zhēng)准医逃龣C(jī)構(gòu)的課，再選擇一個(gè)最適合自家孩子，最方便，性價(jià)比高的。

誤區(qū)五 學(xué)無(wú)人機(jī)會(huì)影響孩子成績(jī)?

學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)不但不會(huì)影響孩子成績(jī)，還對(duì)孩子的成績(jī)有幫助，這是為什么呢？

因?yàn)闊o(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)是一門(mén)跨學(xué)科綜合性課程，在進(jìn)行搭建時(shí)要用到物理知識(shí)、航空知識(shí)，在進(jìn)行無(wú)人機(jī)編程項(xiàng)目時(shí)要用到數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)等等。

學(xué)生的無(wú)人機(jī)編隊(duì)表演作品

這些知識(shí)都是孩子們以后在高年級(jí)所要接觸的，要是單純的去聽(tīng)老師講解這些知識(shí)，孩子們都會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。假如讓孩子們?cè)谕鏌o(wú)人機(jī)的過(guò)程中去學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，他們就會(huì)特別感興趣，因?yàn)橹挥姓莆盏倪@些知識(shí)，他們才能完成更多有創(chuàng)意的作品。